疫情之下视频会议将对教育水平提高到极大地促进作用

疫情爆发以来，教育行业一直是防控的重点行业，既要保证学生能正常学习，还要严防疫情的风险，特殊情况下的教育是一个非常迫切和现实的问题，一些偏远地区由于师资力量不足，优质教育资源更是稀缺，加之区域经济发展的不平衡等多种因素影响，我国经济发达地区和欠发达地区的教育发展有着天壤之别。

由于本身就存在的师资短缺的问题，加之师资队伍在整体水平上的参差不齐，更是拉大了不同区域教学水平的差异。而且传统教学多采取集中课堂授课，模式单一枯燥，也无法保障教学质量。

针对上述问题，教育部门采取了一系列政策和措施，持续不断的做出完善和改进，强化教育供给改革，优化教育资源供给，提升教学质量、教育管理水平，推动教育事业向公平、均衡、高质量、可持续发展。

中目视频会议方案以其自身强大完善的核心技术、应用功能、稳定卓越的系统性能和简单易操作界面提供了一个全方位、多层次、高效率的实时交互平台虚拟课堂。

在平台上进行实时交互的各方都能如同亲临，并通过它对教学内容提问和交流，突破多媒体教学时间、空间限制，更加真实地在远程交流中展示教师授课风采、还原教学场景、展示教学媒体，将对教育水平提高到极大地促进作用。

在线教学研讨提高了教学水平

传统的公开课、示范课劳师动众，容易打扰学校的正常教学秩序。

而通过教育视频会议方案，上级教育主管部门及学校领导无需到教学现场就可以全面、客观地了解教师在教室内的实际教学情况，考察老师的教学水平，全面检查和评估教学活动效果是否达到培养目标的要求。

不同学校的教师之间也可以在线进行讨论、交流、互相学习，为开展教学改革，优化教学资源提供了信息和依据。

远程同步课堂实现了资源共享

在众多的远程教育模式中，基于视频会议而实现的远程同步课堂，是最具有推广普及价值的一种模式。

同一个老师可以组织起几个异地教室的教学，并且通过视频会议系统和录播技术的整合，实现各地学生与学生、学生与老师、老师和老师的交流互动，让远端的学生同步参与教学、提问和答疑，最大程度地还原、模拟真实的课堂授课环境，并通过录播系统将授课情况录制课件，供学生点播下载。

通过和教学资源平台的整合，视频会议系统可以在教学活动中更方便、更全面地调取教学资源，实现了资源共享。

利用视频会议方案实现跨区域合作在教育行业中日益增多。视频会议系统打破了区域限制，不同区县、不同城市、不同国家的各类学校、科研机构，都可以基于视频会议系统建立起全新的沟通渠道，共同组织培训、教学及研讨等各类合作。

总之，中目视频会议系统在教育行业中的引入，势必会在课堂、教研、评估、培训及教学管理上带来一场深刻的教育模式的变革，为我国教育信息化的应用快速普及深化起到推动作用。