中目云视频会议引领“三个课堂”新未来

近日，备受关注的第79届中国教育装备展示会在厦门隆重举办，同期还举办了 “第九届全国名师名校长峰会”、 “首届全国书香校园阅读大会”等一系列活动，来自全国各地的教育名师、技术专家等齐聚厦门，聚焦热点难点，探索教育发展新路径。

作为中国领先的教育云视频解决方案提供商，中目创始人侯树明应邀参加本次盛会，他指出：云视频具有大规模实时超高清互动的特点，天然契合“互联网+教育”的场景，随着云计算和5G的普及应用，云视频技术正逐渐成为教育信息化特别是“三个课堂”建设的新趋势。

《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》明确要求：到2022年全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，并且综合利用人工智能、云计算、大数据、虚拟现实等技术，不断增强“三个课堂”的智能化、共享性、互动性。对此小鱼易连副总裁陈艾涛认为：受限于技术掣肘，“三个课堂“以往以录播为主，共享面窄，互动性弱，容易影响教学效率和质量。随着云视频技术与教育场景的深度融合，在业务平台、网络环境、扩展融合三大方面的优势日益凸显，“三个课堂“正在快速升级为“大规模共享、高清实时互动”的云视频新模式。

首先，云视频模式能“一套系统支撑‘三个课堂’应用，具备大规模音视频互动并发处理能力。

中目云视频会议解决方案采用“云+硬件终端+开发平台+AI”的整体架构，能进行教学、教研、评课、巡课等多教育应用的融合统一管理，包括云录播和直播、协同备课、远程教研、在线督导、教学运维、数据分析、资源汇聚、资源管理等。其中，作为教育视频能力的中枢，中目云平台已经稳定运营超过六年，率先在国内大规模应用SVC柔性编解码技术，搭配专业的编解码处理芯片，支持超大规模高清实时互动、直播和存储，提供云端 SaaS和本地部署。

第二，云视频具备良好的网络适应性和稳定性

这是“三个课程”常态化对网络环境的基本要求。而通过云计算技术、通用虚拟化部署方式和SVC柔性编解码算法，中目云视频会议解决方案对专网、互联网、教育网等多网络都具备超强的适应能力，特别是SVC柔性编解码算法支持前向纠错、丢包重传、丢包保护，在带宽有限、网络信号弱、跨网络连接、网络波动较大等较差的网络环境中，能30%丢包不花屏，50%丢包声音清楚连贯，为教学教研提供“高清流畅、低延时、超稳定”的沉浸式互动课堂体验。

此外，云视频具备良好的扩展性，开放业务平台接口，深度融合教学业务。

中目云视频会议支持多品牌互动录播、视频会议、校园监控接入，满足线下、线上和移动等多种教育场景。全面开放的开发平台打通教育生态系统，能对校园内现有视频会议设备、视频监控设备、各类教育主体开发的专属系统、教学大屏等软硬件设备安全、快捷接入。通过开放的API和SDK接口，云视频能深度融合到学校的教学流程。

目前，云视频已在诸多省市的“三个课堂“实践中得到成功应用。在舟山群岛中部的岱山县，交通不便，教育资源分布不均衡。岱山县引入了中目云视频会议建设“城乡同步课堂+教师网络研修和名师网络课堂”，让重点学校教室在本地教室上课的同时，其他岛屿的老师、学生可以在线高清实时的同上一堂课。

云视频会议方便了重点学校和其他学校之间管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，让岱山县在舟山市乃至全浙江省率先实现了“互联网+义务教育”的城乡结对帮扶全覆盖。

截止目前，中目在教育领域已经覆盖了全国20多个省市，建设了2万多间云课堂，服务超过 30万名教师、100多万学生，用户包括了甘肃省教育厅、云南省教育厅、内蒙古教育厅，以及广东大学附属中学、杭州市天杭实验中学、西安市庆安中学、茂名市第一中学等诸多省市的教育机构和学校，并还在持续增加。